مهارتهای فرایند تدریس.. ۳ مهارتهای پس از تدریس . ۳ نمودار ۱/۳ – مهارتهای فرایند تدریس) ۴ الف – مهارتهای قبل از تدریس . ۴ طراحی برنامه تدریس: ۴ طرح درس روزانه. ۵ اجزاءطرح درس روزانه: ۷ ۱- تعیین هدف درس جدید ۷ ۱/۱- تحلیل محتوای درس جدید براساس حیطه شناختی: ۷ ۲/۱- تحلیل محتوای درس جدید براساس حیطه روانی-حرکتی: ۸ ۳/۱- تحلیل درس جدیدبراساس حیطه عاطفی : ۹ ۴/۱- نوشتن هدف برای طرح درس: ۱۰ ۲- تعیین رفتار ورودی.. ۱۰ ۳- تهیه آزمون رفتار ورودی.. ۱۰ ۴- تعین مراحل و روش های تدریس.. ۱۱ ۱/۴- کار های مقدماتی قبل از شروع تدریس: ۱۱ ۲/۴-آماده سازی: ۱۲ ۳/۴-ارائه درس جدید: ۱۲ ۴/۴-فعالیت های تکمیلی: ۱۲ ۵- انتخاب مواد و وسایل آموزشی یا رسانها ۱۳ ۶- تعیین فعالیتهای یادگیری.. ۱۳ ۷- ارزشیابی ( از نتیجه تدریس ) ۱۳ ب – مهارتهای ضمن تدریس . ۱۴ ۱-مهارت اجرای آزمون رفتار ورودی.. ۱۵ ۲- مهارتهای برقراری ارتباط. ۱۷ ۱/۲ – الگوی برقراری ارتباط در جریان تدریس : ۱۹ عوامل مخل مربوط به پیام دهنده(معلم): ۲۲ عوامل مخل مربوط به پیام گیرنده(دانش آموز): ۲۲ عوامل مخل مربوط به خود پیام: ۲۲ عوامل مخل مربوط به وسایل و محیط: ۲۲ ۳-مهارت تمرکز بخشی. ۲۳ ۱/۳-توجه به نقش صدا و بیان معلم به هنگام تدریس: ۲۳ عوامل مؤثر در بهبود صدا: ۲۴ ارزشیابی صدا: ۲۵ ۲/۳-حرکت در کلاس: ۲۷ ۳/۳-توجه دادن کلامی و غیر کلامی: ۲۷ ۴/۳-ایجاد تنوع در برقراری رابطه بین افراد کلاس: ۲۷ ۵/۳- سکوت : ۲۸ ۶/۳- بکارگیری حواس مختلف: ۲۸ ۴- مهارت آماده سازی.. ۲۸ ۱/۴ - مطلب آماده سازی: ۲۹ ۲/۴-روش آماده سازی: ۳۰ ۵-مهارت ارائه درس جدید ۳۱ ۱/۵ – مهارت در انتخاب و تنظیم مطلب درس جدید : ۳۱ ۲/۵-مهارت در انتخاب روش ارائه درس جدید: ۳۲ ۶-مهارت جمع بندی.. ۳۲ ۱/۶-اهداف جمع بندی: ۳۲ ۲/۶-انواع جمع بندی: ۳۳ جمع بندی تلخیصی(مروری): ۳۳ جمع بندی انتقالی (کاربردی): ۳۴ جمع بندی اتفاقی: ۳۵ ۷-مهارت برقراری انضباط در کلاس.. ۳۵ عوامل ناشی از رفتار دانش آموزان: ۳۶ ۱/۱- مهارت در انتخاب مطلب برای انجام فعالیت ها ی تکمیلی: ۴۹ تمرین: ۵۱ ایفای نقش: ۵۱ مسئله دادن: ۵۱ تکلیف شب: ۵۲ واحد کار: ۵۲ ۲-ارزشیابی. ۵۲
عضو شوید
عضویت سریع
آمار
وب سایت:
آمار مطالب
آمار بازدید
